Deutsche Schule Sofia
Seminare und Fortbildungen für Kollegen
Stress and Conflict Management: the way to resilience and satisfaction
This course allowed participants to improve their ability to prevent and manage workrelated and personal stress from identifying the sources, to prevent to distress and managing stressful situations. The general aim of this training course was to foster excellence in education Ьу empowering teachers, trainers, headmasters and other education staff to improve their stress management skills together with other teachers and education staff throughout all Europe gaining as well а broader understanding of education in Europe and exchanging best practices and experiences.
Training courses for education staff - www.erasmustrainingcourses.com
Job Shadowing zum Thema Digitalisierung, Mailand
The training and exchange at the German school Mailand were exceptionally well organized and insightful. The host school demonstrated great dedication and hospitality, creating an environment that allowed us to learn effectively and engage deeply with the topics.
Key learning outcomes include gaining practical insights into thе use of iPads in diverse classroom settings, discovering efficient tools and apps for digital teaching, and understanding the legal and pedagogical considerations surrounding the use of digital technologies. These outcomes align with the goals set prior to the mobility and will significantly contribute to advancing digital lesson development at our school.
Upon returning to the sending organisation, the knowledge gained will be shared through internal workshops and collaborative meetings with colleagues to ensure widespread benefit. Regular evaluations will be conducted to monitor the implementation and impact of these new strategies.
Job Shadowing zum Thema Digitalisierung, Lissabon
Zwei Lehrkräfte unserer Schule nahmen kürzlich an einer Erasmus+-Fortbildung an der Deutschen Schule Lissabon teil. Im Mittelpunkt standen Themen wie Digitalisierung, iPad-Klassen, technischer Support und internationale Vernetzung.
Neben dem fachlichen Austausch blieb auch ein wenig Zeit, Lissabon zu entdecken und neue Kontakte zu knüpfen. Ein unerwartetes „Highlight“: der Stromausfall am Montag – ironischerweise mitten in einer Fortbildung zur digitalen Infrastruktur.
Mit vielen neuen Impulsen und spannenden Einblicken kehrten unsere Kolleg*innen nach Sofia zurück. Ein herzliches Dankeschön an Erasmus+ und die Deutsche Schule Lissabon für die gelungene Organisation!
Training courses for education staff - www.erasmustrainingcourses.com
Discover the power of game based learning and Gamification in education
Learning through games encourages the acquisition and development of various hard and soft skills, as it stimulates problem-solving, encourages experiential learning and increases motivation.
The player learns through repetition, failure, ongoing and non-threatening feedback and accomplishment of goals in a risk-free environment, which is aligned with clear objectives.
“Play is a crucial component of cognitive development from birth through adulthood” (Piaget 1962; Vygotsky 1962)
Two of the main challenges we face as teachers: maintaining students’ engagement and reigniting their enthusiasm for learning in the classroom.
Games can play a crucial role in this because they may promote a student-centred pedagogy that facilitates a more personalized learning approach.
Crucially, we educators need to grow into a new role when using games in the classroom: the role of facilitator of learning. Teachers as facilitators provide their students with resources, opportunities and guidance, as students take on agency for other aspects of their learning.
Playful Music - Musical Play": Experiential Pedagogy in Singing and Music Teaching
А comprehensive exploration of innovative and experiential pedagogical approaches in singing and music teaching, designed for educators, music teachers passionate about fostering a love for music.
This course introduces the foundation for understanding the symbiotic relationship between music and well-being. Participants will engage in activities that combine physical fitness with rhythmic and melodic elements, promoting a harmonious connection between body and mind. Participants will develop their rhythmic skills, experience the physical and mental synchrony achieved through rhythmic exploration, unlock their creativity as they delve into the basics of music composition. Vocal warm-ups and guided singing sessions will provide a means of expression, breath control, and a deeper connection between the mind and body, the therapeutic aspects of singing.
This training program aims to empower music educators with the knowledge, skills, and inspiration to create a vibrant and engaging learning environment through the integration of playful elements into their teaching practices, instilling a Lifelong Love for Music.
Das finnische Schulsystem kennenlernen
Finnland zählte rund ein Jahrzehnt lang – etwa von 2000 bis 2012 – zu den Spitzenreitern im PISA-Ranking und belegte in Europa häufig den ersten Platz. Diese bemerkenswerte Leistung macht das finnische Bildungsmodell nicht nur zum Vorbild, sondern auch zur Inspirationsquelle für Schulen weltweit.
Genau darum drehte sich die Erasmus+-Fortbildung „The Finnish Approach to Teaching: A Comprehensive Guide for Teachers and Principals“, an der eine unserer Lehrkräfte im April 2026 teilnahm.
Die Fortbildung wurde von EduFuture Helsinki organisiert und zeichnete sich durch eine hervorragende Programmgestaltung aus. Neben vielfältigen Workshops zu zentralen pädagogischen Themen standen auch Besuche an finnischen Schulen auf dem Programm – eine wertvolle Gelegenheit, Theorie und Praxis unmittelbar miteinander zu verbinden. Inhaltlich lagen die Schwerpunkte auf dem Einsatz künstlicher Intelligenz im Unterricht, selbstreguliertem Lernen sowie der Schülerorientierung als pädagogischem Grundprinzip.
Die gewonnenen Erkenntnisse und Impulse möchte unser Kollege nun in den Schulalltag der Deutschen Schule Sofia einfließen lassen und so dazu beitragen, bewährte Ansätze aus einem der erfolgreichsten Schulsysteme Europas bei uns zu verankern.
Wir danken Erasmus+ herzlich für die Förderung und die damit verbundene Möglichkeit, wertvolle Einblicke in das finnische Bildungssystem zu gewinnen.
ChatGPT und Künstliche Intelligenz in Schulen
Im Rahmen des Erasmus+-Programms nahm ich an einer mehrtägigen Fortbildung zum Thema „ChatGPT und KI für Lehrkräfte“ teil. Ziel der Veranstaltung war es, ein grundlegendes Verständnis für Künstliche Intelligenz zu entwickeln und konkrete Einsatzmöglichkeiten im schulischen Kontext kennenzulernen.
Zu Beginn der Fortbildung standen organisatorische Punkte, eine Einführung in den Kurs sowie ein erster Austausch der Teilnehmenden im Vordergrund. Ergänzend dazu wurden Bildungseinrichtungen vorgestellt und erste Einblicke in „Best-Practice-Beispiele“ gegeben.
Am zweiten Tag richtete sich der Fokus auf die Grundlagen von Künstlicher Intelligenz. Behandelt wurden unter anderem die Entwicklung und Bedeutung von KI sowie deren Einsatzmöglichkeiten im Bildungsbereich. Ein besonderer Schwerpunkt lag auf der Rolle von ChatGPT im schulischen Alltag.
In den folgenden Tagen wurden die Inhalte vertieft. Dazu gehörten: Einführung in KI-Modelle und maschinelles Lernen
• Möglichkeiten zur Integration von KI in den Unterricht
• Grundlagen des Prompt Engineerings (Erstellung effektiver Eingaben)
• Praktische Übungen zur Anwendung von ChatGPT
Ein weiterer Schwerpunkt war der konkrete Einsatz von KI-Tools zur Unterstützung von Lehr- und Lernprozessen. Dabei wurden sowohl Perspektiven für Lehrkräfte (z. B. Unterrichtsplanung, Simulationen)
als auch für Lernende (interaktive Lernformen) behandelt.
Zusätzlich wurden digitale Werkzeuge vorgestellt, die durch KI erweitert werden können, etwa zur Steigerung der Motivation oder zur Erstellung multimedialer Unterrichtsinhalte.
Am Ende der Fortbildung wurden auch kritische Aspekte thematisiert, darunter:
• Risiken und Grenzen von KI
• Ethische Fragestellungen
• Europäische Richtlinien und Rahmenbedingungen
Ergänzend zum fachlichen Programm fanden kulturelle Aktivitäten in und um Puerto de la Cruz statt. Dazu zählten ein Stadtrundgang, der Besuch des Lago Martiánez sowie ein Ausflug in den Teide-Nationalpark.
Diese Programmpunkte förderten den interkulturellen Austausch und ergänzten die Fortbildung sinnvoll.
Die Fortbildung wurde durch Austauschphasen, Reflexion sowie die Planung zukünftiger Kooperationen ergänzt. Den Abschluss bildeten eine Evaluation, die Zertifikatsvergabe und die Diskussion weiterer Anwendungsmöglichkeiten im schulischen Kontext.
Fazit:
Die Fortbildung vermittelte sowohl theoretische Grundlagen als auch praxisnahe Ansätze für den Einsatz von KI im Unterricht. Sie bot wertvolle Impulse zur Weiterentwicklung digitaler Kompetenzen und zur Integration innovativer Technologien in den Schulalltag. Eine weitere Auseinandersetzung mit dem Thema sowie die Entwicklung geeigneter Regulierungsmaßnahmen sind essenziell. Dennoch ist dies angesichts der rasanten technologischen Entwicklungen bislang nur ein „Tropfen auf den heißen Stein“. In Richtung einer sicheren und verantwortungsvollen KI stellt der Artificial Intelligence Act eine wichtige Maßnahme dar. Der Artificial Intelligence Act ist das weltweit erste umfassende Gesetz zur Regulierung von KI, das am 1. August 2024 in Kraft trat und gewährleisten soll, dass KI-Systeme sicher sind sowie die Grundrechte und Werte der European Union gewahrt werden; die Anwendung erfolgt schrittweise bis zur weitgehenden vollständigen Geltung ab August 2026.
„Leadership and Management for School Principals“
Vom 4. bis 9. Mai nahm ich am internationalen Fortbildungskurs „Leadership and Management for School Principals“ der Teacher Academy teil. Gemeinsam mit pädagogischen Fach- und Führungskräften aus verschiedenen europäischen Ländern (auch zwei Kolleginnen aus Sofia) stand der Austausch über moderne Schulentwicklung, Führungsstrategien und erfolgreiche Teamarbeit im Mittelpunkt.
Im Rahmen des Kurses beschäftigten wir uns mit unterschiedlichen Führungsstilen, effektiver Kommunikation im Schulalltag sowie Strategien zur Motivation und Zusammenarbeit im Kollegium. Besonders wertvoll war der internationale Erfahrungsaustausch, der neue Perspektiven auf die Bildungsarbeit und die Schulorganisation eröffnete.
Die Teilnahme an internationalen Weiterbildungen trägt dazu bei, die Qualität unserer pädagogischen Arbeit kontinuierlich weiterzuentwickeln und neue Ideen in den Schulalltag einfließen zu lassen.