Deutsche Schule Sofia
Bewegte Schule - Kultur- und Sportaustausch unter 5 Ländern
Besonders beeindruckend ist, dass die Schülerinnen und Schüler während dieser Aktivitäten Verantwortung übernehmen. Sie helfen nicht nur beim Auf- und Abbau, sondern agieren auch als Vorbilder für andere und vermitteln in einigen Fällen sogar den Lehrkräften neue Ansätze im Sport. Durch das Einhalten von Fairnessregeln und eine disziplinierte Zusammenarbeit entwickeln die Teilnehmenden ein starkes Bewusstsein für Teamgeist und Verantwortung. Diese Aktivitäten tragen nicht nur zur körperlichen Fitness bei, sondern fördern auch die sozialen Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler. Sie erleben sich selbst als verantwortungsbewusste Mitgestaltende und stärken durch die Zusammenarbeit mit verschiedenen Generationen das Gemeinschaftsgefühl und die interkulturelle Kommunikation.
Kulturaustausch – Lernen über Grenzen hinweg
Neben den sportlichen Aktivitäten steht der kulturelle Austausch im Mittelpunkt. Die Schülerinnen und Schüler führen in Belgrad Gespräche mit Lehrkräften und Gleichaltrigen anderer deutscher Auslandsschulen. Dies fördert das informelle Lernen und regt zum Nachdenken über unterschiedliche Unterrichtsformen, Lehrmethoden und kulturelle Besonderheiten an.
Während des Aufenthalts unternehmen die Teilnehmenden auch eine Stadtbesichtigung. Dabei lernen sie, sich in einer fremden Umgebung zurechtzufinden und sich an eine neue Stadt und Schulgemeinschaft anzupassen – eine wichtige Erfahrung in Richtung Selbstständigkeit.
Ein weiterer bedeutender Aspekt des Austauschs ist der kulturelle Vergleich zwischen Bulgarien und Serbien. Die Schülerinnen und Schüler setzen sich mit Unterschieden in den Bildungssystemen und gesellschaftlichen Normen auseinander, was ihr Verständnis für kulturelle Vielfalt in Europa vertieft. Durch diese Aktivitäten - vom sportlichen Training Ьis hin zum kulturellen Austausch - erfahren die Schüerinnen und Schüer nicht nur eine Stärkung ihrer sportlichen und sozialen Kompetenzen, sondern auch eine Bereicherung ihrer interkulturellen Fahigkeiten.
Morbach trifft Sofia
Angefangen hat das Ganze mit einem netten Gespräch mit einer sehr netten Kollegin aus der IGS Morbach, Frau Renate Lenz-Tutchings, die im Rahmen eines „Erasmus Job-Shadowing“-Projekts im Oktober 2022 zu Besuch an der DS Sofia war. Wir haben festgestellt, dass beide Schulen nach Austauschpartnern suchen und großes Interesse an gemeinsamen Projekten haben.
Im Oktober 2024 durften wir auch die Kolleginnen Frau Mitsch und Frau Fandel an der DSS willkommen heißen, die Klassenlehrerinnen unserer Partnerklasse 6c.
Und so, nach zwei Jahren intensivem Briefwechsel zwischen Morbach und Sofia, zwei Videokonferenzen und viel Planung war es endlich soweit: Die 6a durfte als Pilotklasse einen Austausch mit der Klasse 6c der IGS Morbach erleben. Untergebracht in Gastfamilien erfreuten sich die 17 Kinder der DS Sofia eines abwechslungsreichen Programms und der Gastfreundschaft der Familien in Morbach. Ob bei der gemeinsamen Arbeit am Erasmus-Projekt „Nachhaltigkeit: Seasonal – Regional – Fair Trade“ oder beim Besuch bei REWE, bei der Bootsfahrt auf der Mosel oder der Erkundung von Trier und Bernkastel Kues, beim gemeinsamen Turnen in der Sporthalle oder beim Grillen – unsere Gastgeber haben uns die Vielschichtigkeit der deutschen Welt und Kultur gezeigt.
Mathematiktage in Istanbul
Unsere Reise begann um ein Viertel vor acht am Flughafen in Sofia. Wir wurden von einem Schüler abgeholt, danach ging es bis zum Hotel mit der Metro. Er zeigte uns die wunderschöne Schule und danach machten wir einen Spaziergang durch die Stadt. Wir besuchten seine Lieblingsmoschee und noch eine sehr schöne blaue Moschee. Unser Tag begann mit Frühstück mit Aussicht auf die Schule.
Als Erstes standen auf unserem Programm die Knobelaufgaben. Danach wurden wir herzlich begrüßt, mit einer Eröffnungsrede, dieses Mal auch auf Englisch übersetzt. Ein paar von uns wollten den Workshop mit dem Thema „Biologische Brennstoffzelle” besuchen und die anderen gingen zum Workshop „KI und neuronale Netzwerke”. Anstatt über die biologische Brennstoffzelle etwas zu erfahren, lernten wir coole Sachen und Experimente aus der Physik, die uns ein Mann fröhlich erklärte, weil wir den Raum verwechselt hatten. Sobald wir mit dem Mittagessen fertig waren, gingen wir zum asiatischen Teil von Istanbul, mit einem Schiff, wo wir viel Zeit hatten, die zwei Einkaufsstraßen anzusehen, namens Taxim. Zum Abendessen trafen wir uns in einem Restaurant, wo es sehr leckeres Essen gab. Durch die Brücke ging es zurück zum Hotel. Nach dem Frühstück fing der nächste Tag wieder mit Knobelaufgaben an. Zuerst hatten wir den Workshop „Japanische Geometrie“ und den Workshop „Nash-Gleichgewicht”. Es war interessant, über das Nash-Gleichgewicht zu lernen, weil es durch ein Spiel gemacht wurde und wir danach das Ergebnis besprachen. Nachher konnten wir aus den zwei Workshops wählen: 1. Workshop „BWM-Erfahrungen“, wo ein Schüler, der viele Mathewettbewerbe gewonnen hat, über den Wettbewerb präsentiert hat und 2. Workshop „Hilberts Hotel”, die Frau Rettig führte. Als Letztes gingen wir alle zu dem Mathe-Quiz, und Constantin und Filip gewannen den ersten Platz.
Unser letzter Tag startete wieder mit einem Frühstück und Knobelaufgaben, aber dieses Mal hatten wir mehr Zeit, sie zu lösen. Als wir durch die Schule gingen, sahen wir im Korridor, wie alle einen Kreis gemacht haben und in der Mitte sich ein Schüler sehr schnell im Kreis drehte. Als wir gefragt hatten, was sie machen, haben wir erfahren, dass wer am meisten Kreis für eine Minute macht, einen Mixer gewinnt. Als Nächstes folgten ein Vortrag und wieder ein Workshop zum Thema Nash-Gleichgewicht. Nach dem Mittagessen gab es ein Mathe-Slam Finale, wo Niklas und Constantin mitmachten und sehr gut waren. Unser Tag in dieser Schule endete mit einer Siegerehrung und Abschlussfeier
Schritte durch Kulturen – Brücken zwischen den Nationen
Im Rahmen des Erasmus-Projekts „Schritte durch Kulturen“ hatten unsere Schülerinnen die einzigartige Gelegenheit, an einem Austausch mit Volkstanzgruppen aus Griechenland und Ungarn teilzunehmen. Diese Erfahrung war weit mehr als das bloße Erlernen traditioneller Tänze – sie wurde zu einer echten Reise in das Herz unterschiedlicher Kulturen. Nach Monaten des Schreibens und Planens war es am 1. Juni endlich so weit: Unsere Reise führte uns nach Athen – voller Vorfreude auf das erste Treffen mit unseren Austauschpartnern. Am Montag lernten wir bei einer Kennenlernrunde und einer Schulführung das griechische Schulleben näher kennen. In den nächsten zwei Tagen tauchten wir tief in die traditionelle Tanzkultur der drei teilnehmenden Länder ein. Jede Gruppe präsentierte landestypische Tänze, Trachten, Musik und Bräuche – und bald wurde klar, wie viel Geschichte und Emotion in diesen überlieferten Bewegungen steckt. Die Atmosphäre war lebendig und motivierend – wir haben viel gelacht, voneinander gelernt und neue Freundschaften geknüpft.
Der kulturelle Austausch wurde durch verschiedene Aktivitäten bereichert: Wir erkundeten die Stadt Athen, besichtigten die Akropolis, sowie weitere bedeutende historische Stätten. Dabei konnten wir die faszinierende Geschichte Griechenlands hautnah erleben und das Leben in Athen kennenlernen. Ein besonderes Highlight war die gemeinsame Aufführung in der Aula der Deutschen Schule Athen. Vor zahlreichen Gästen präsentierten wir unsere Tänze. Die feierliche Atmosphäre war überall spürbar – das Publikum war begeistert und klatschte mit. Am Ende der Veranstaltung tanzten alle gemeinsam auf der Bühne. Es war ein bewegender Moment, der zeigte, wie stark der Tanz Menschen verbinden kann – über Sprach- und Landesgrenzen hinweg. Wir bedanken uns herzlich bei unseren Gastgebern der Deutschen Schule Athen, bei allen beteiligten Lehrkräften, Organisator:innen und natürlich bei unseren Partnergruppen aus Griechenland und Ungarn. Wir freuen uns auf zukünftige Begegnungen – auf neue gemeinsame Schritte durch die Kulturen Europas!
Die französische Sprache – eine kulturelle Brücke zwischen jungen Frankophonen in Europa
An der DSS wird Französisch als Fremdsprache von der 6. bis zur 10. Klasse unterrichtet. Im Rahmen des Erasmus+-Projekts „Französisch – von den Ursprüngen bis zur Gegenwart: eine kulturelle Brücke zwischen jungen Frankophonen in Europa“ hatten unsere Zehntklässler in diesem Jahr zum ersten Mal die Gelegenheit, das Museum der französischen Sprache zu besuchen und eine Partnerschaft mit ihren Altersgenossen der 10. Klasse der Deutschen Schule in Paris einzugehen. Für sie war diese Reise nicht nur ein unvergessliches Erlebnis, sondern auch eine wertvolle Lektion in Sachen Kultur, Sprache und Inspiration. Sobald wir am 3. Juni ankamen, machten wir uns trotz der Müdigkeit durch den frühen Flug auf den Weg, um die Pariser Atmosphäre aufzusaugen, und begaben uns auf unseren ersten großen Spaziergang. Dieser begann auf dem Platz vor der Kathedrale Notre-Dame, führte uns entlang der Seine-Quais zum Louvre-Museum, durch die Tuilerien-Gärten, zum Place de la Concorde und schließlich über die mythischen Champs-Élysées.
Am nächsten Morgen nahmen wir den Zug vom Gare du Nord und kamen nach einer 45-minütigen Fahrt in der Stadt Villers-Cotterêts an – dem Geburtsort des berühmten französischen Schriftstellers Alexandre Dumas. Auf dem Weg zu unserem eigentlichen Ziel, dem Musée de la Langue Française, konnten wir auch sein Geburtshaus besichtigen. Das Museum befindet sich in einem Schloss, einer ehemaligen königlichen Residenz, in der im 16. Jahrhundert das Dekret unterzeichnet wurde, das Französisch als offizielle Sprache des französischen Staates festlegte. In den folgenden zwei Stunden reisten unsere Schülerinnen und Schüler „durch die Jahrhunderte“ und lernten die Geschichte der französischen Sprache von ihren Ursprüngen bis zu ihrer heutigen Rolle als kulturelle Brücke kennen, über die mehr als 320 Millionen Frankophone weltweit kommunizieren.
Als wir am Abend nach Paris zurückkehrten, spazierten wir über den Champ de Mars und machten ein Erinnerungsfoto mit dem glitzernden Eiffelturm im Hintergrund.Am 5. Juni um 8:00 Uhr wurden wir im Foyer der Deutschen Schule Paris herzlich von Herrn Becker, dem Klassenlehrer der 10. Klasse, empfangen. Gemeinsam mit seinen Schülerinnen und Schülern verbrachten wir die nächsten sechs Schulstunden. Die ersten beiden fanden auf Französisch statt: Unsere Schüler stellten sich zu Beginn auf Französisch vor und beteiligten sich anschließend aktiv an den Übungen. In der dritten und vierten Stunde präsentierten sie unsere Schule mit einem Videobeitrag in französischer Sprache und hielten außerdem eine Präsentation über Sofia und Bulgarien, die großes Interesse weckte. Unsere neuen französischen Freunde zeigten uns ihrerseits einen Film über ihre Schule und Klasse. Danach wurden gemischte Gruppen gebildet, die verschiedene Themen diskutierten, zum Beispiel: Drei Dinge, die ich an meiner Stadt (Paris/Sofia) oder Schule mag oder Was würde ich gerne an meiner Schule verbessern und wie?Die letzten beiden gemeinsamen Unterrichtsstunden fanden in Mathematik statt, wobei unsere Schüler laut Herrn Laich „mehr als brillant“ abschnitten.Beim Mittagessen konnten unsere Schülerinnen und Schüler in informeller Atmosphäre weitere Kontakte mit ihren französischen Gastgebern knüpfen. Bevor wir uns verabschiedeten, machten wir ein Gruppenfoto, tauschten Geschenke aus und versprachen, in Kontakt zu bleiben.Am Nachmittag besuchten unsere Schüler die Dauerausstellung des Pariser Kunstmuseums im Petit Palais. Am letzten Tag vor der Rückreise nach Sofia besichtigten sie die Basilika Sacré-Cœur, erklommen den Montmartre-Hügel und genossen von dort aus die herrliche Aussicht auf Paris.Dank dieses Projekts hatten die Zehntklässler der DSS die Möglichkeit, ihre mündlichen Französischkenntnisse zu verbessern, ihr Selbstvertrauen im Umgang mit der Sprache zu stärken, ein tieferes Verständnis für die kulturelle Vielfalt der frankophonen Welt zu entwickeln und ihre interkulturellen Kommunikationsfähigkeiten zu erweitern.
Vier Schulen, vier Länder und ein gemeinsamer Gedanke
Mit Erasmus+ europäische Werte und römische Spuren sichtbar machen
Dank intensiver Vorbereitung konnten wir mit drei Partnerschulen aus Deutschland, Frankreich und Italien ein Austauschprojekt im Rahmen von Erasmus+ realisieren. Das Lycée Jules Fil aus Carcassonne, das Liceo Carlo Porta aus Monza, die IGS Morbach und eben unsere Schule, die Deutsche Schule Sofia, waren die vier Projektpartner bei dieser multikulturellen Mobilität. Je 8 Teilnehmerinnen und Teilnehmer der beteiligten Schulen besuchten die Gastschule für eine Woche, sodass insgesamt 24 Jugendliche im gegenseitigen Austausch standen.Den Anfang machte Monza in Italien. Bei diesem Projekt stand neben römischen Spuren vor allem die Nachhaltigkeit im Fokus. Mit einem Projekt zur Mülltrennung konnten sich die Jugendlichen über die verschiedenen Ansätze ihrer Heimatländer austauschen und neue Impulse mit nach Hause nehmen.Im Januar war in Morbach ein weiterer Schwerpunkt die Arbeit des nahegelegenen Europäischen Gerichtshofes in Luxemburg. Darüber hinaus machte sich die Gruppe mit Gladiatoren und römischen Gerichten vertraut, die noch bis heute fest im kulturellen Gedächtnis Europas (und nicht zuletzt im alltäglichen Speiseplan) fest verankert sind.Den dritten Teil der Mobilität verbrachte die Gruppe in Carcassonne im Süden Frankreichs. Der Umgang mit strukturellen Veränderungen in der Region wurde dabei immer wieder thematisiert. Auch sollten die Teilnehmenden sich in der Projektarbeit eine konkrete Idee für einen fiktiven Beitrittskandidaten für die Europäische Union erarbeiten und lernten somit viel über Strukturen eines Staats und die europäische Wertegemeinschaft.Den Abschluss bildete dann der Besuch unserer Schule hier in Bulgarien. Die prägende römische Geschichte wurde im Herzen Sofias und in Plovdiv lebendig. Auf einem Tagesausflug ins Vitosha-Gebirge wurde die sich verändernde Kulturlandschaft spürbar. Mit einem Quiz und intensiver journalistischer Arbeit verarbeiteten unsere Schülergruppen dann die vielfältigen Eindrücke von allen vier teilnehmenden Projektländern.Ohne Erasmus+ wäre dieser intensive Austausch nicht möglich gewesen und gerade die Unterbringung in Gastfamilien vor Ort hat unserer Schülerschaft Einblicke gewährt und Freundschaften entstehen lassen, die hoffentlich noch lange andauern und die europäischen Bande stärken.
Drei Länder – eine Identität
In diesem Schuljahr hatte die Arbeitsgemeinschaft „Bulgarische Volkstänze und Kultur“ die Möglichkeit, einen internationalen Austausch mit einer Schule in Italien durchzuführen und die italienische Kultur und Traditionen aus nächster Nähe kennenzulernen. Das Projekt „Drei Länder – eine Identität“, das im Rahmen des Programms Erasmus+ realisiert wurde, brachte Schülerinnen und Schüler aus verschiedenen kulturellen Hintergründen zusammen und schuf die Voraussetzungen für einen echten interkulturellen Dialog.
Das Hauptziel des Projekts bestand darin, dass die Schülerinnen und Schüler ihre kulturelle Identität erforschen und gleichzeitig ein Gefühl aktiver europäischer Zugehörigkeit entwickeln.
Im Rahmen des Austauschs nahmen die Schülerinnen und Schüler an verschiedenen praktischen Aktivitäten und Workshops teil, die sich mit Volkstänzen, Musik, Bräuchen und traditioneller Küche beschäftigten.
Durch kreative Aktivitäten, kulturelle Präsentationen und gemeinsame Diskussionen tauschten sie Wissen über ihre Kulturen aus und entdeckten sowohl Unterschiede als auch viele Gemeinsamkeiten zwischen ihnen.
Das Projekt förderte außerdem die praktische Anwendung der bulgarischen, deutschen und englischen Sprache in realen Situationen und stärkte zugleich die kommunikativen und sozialen Kompetenzen der Teilnehmenden. Durch die Begegnungen und die gemeinsame Arbeit lernten die Schülerinnen und Schüler ihre eigenen Traditionen bewusster wahrzunehmen und wertzuschätzen, sie mit Stolz zu präsentieren und an andere weiterzugeben.
„Drei Länder – eine Identität“ zeigte, wie kulturelle Vielfalt eine verbindende Kraft sein kann und wie junge Menschen durch Bildung, Kunst und Austausch Brücken zueinander bauen – im Geist der europäischen Zusammenarbeit.
Nachhaltigkeit und internationale Begegnungen
Im Rahmen des Erasmus-Projekts nahmen die Schülerinnen und Schüler an verschiedenen Aktivitäten zum Thema Nachhaltigkeit sowie an einem internationalen Volleyballturnier an der Deutsche Schule Belgrad teil.
Ein wichtiger Bestandteil des Programms war der „Cleaning Day“. Gemeinsam säuberten die Schülerinnen und Schüler das Schulgelände und die nähere Umgebung. Dabei sammelten sie Müll ein und trugen aktiv dazu bei, Verschmutzungen zu beseitigen. Durch diese praktische Aktion wurde das Bewusstsein für Umweltverschmutzung und den verantwortungsvollen Umgang mit der Natur gestärkt.
Im Anschluss reflektierten die Teilnehmenden ihre Erfahrungen und setzten sich intensiv mit den Themen Umweltschutz, Nachhaltigkeit und Recycling auseinander. Die gewonnenen Erkenntnisse wurden kreativ aufbereitet und in Form einer Zeitungswand präsentiert.
Ein weiterer Programmpunkt war ein gemeinsamer Spaziergang entlang der Uferpromenade von Belgrad. Dabei tauschten sich die Jugendlichen verschiedener Schulen über Umweltfragen aus. Im Mittelpunkt standen die Sauberkeit öffentlicher Räume sowie die Bedeutung einer korrekten Mülltrennung und Wiederverwertung von Abfällen.
Neben den Nachhaltigkeitsaktivitäten spielte auch der sportliche Austausch eine wichtige Rolle. Beim internationalen Volleyballturnier trafen Schülerinnen und Schüler aus verschiedenen Ländern aufeinander. Die sportlichen Begegnungen förderten nicht nur Teamgeist und Fairness, sondern auch den interkulturellen Austausch. Durch gemeinsame Spiele, Gespräche und Aktivitäten konnten neue Kontakte geknüpft und europäische Freundschaften aufgebaut werden.
Die Schülerinnen und Schüler sammelten wertvolle Erfahrungen, erweiterten ihren Horizont und stärkten ihre sozialen sowie interkulturellen Kompetenzen.
Praxistag für Schulsanitäter - Lernen, Helfen und Verantwortung übernehmen
Im Rahmen des Erasmus-Projekts nahmen unsere Schülerinnen und Schüler am Praxistag für Schulsanitäter des Bayerisches Rotes Kreuz teil. Durch Workshops, Vorträge und praktische Übungen erweiterten sie ihre Kenntnisse über die Aufgaben des Schulsanitätsdienstes, die Grundsätze des Roten Kreuzes sowie wichtige Maßnahmen der Ersten Hilfe.
Ein besonderer Programmpunkt war die Hospitation an der Gastschule. Dabei konnten die bulgarischen Schülerinnen und Schüler einen anderen Unterrichtsalltag kennenlernen, Gemeinsamkeiten und Unterschiede zum eigenen Schulsystem erkennen und ihre eigenen Lernerfahrungen reflektieren.
Darüber hinaus erhielten die Teilnehmenden Einblicke in die Organisation des Schulsanitätsdienstes. Sie erfuhren, wie Einsätze vorbereitet und durchgeführt werden, welche Aufgaben Schulsanitäter im Schulalltag übernehmen.
Der Austausch mit anderen Schulsanitätergruppen förderte die Zusammenarbeit und bot die Möglichkeit, Erfahrungen zu teilen und neue Ideen mitzunehmen. Gleichzeitig wurden Werte wie Empathie, Hilfsbereitschaft, Teamgeist und gesellschaftliche Verantwortung gestärkt.
Die Schülerinnen und Schüler nahmen viele neue fachliche und persönliche Erfahrungen mit und kehrten motiviert zurück, ihr Wissen und ihr Engagement im Schulsanitätsdienst an ihrer Schule weiter auszubauen.
Erasmus+-Lernmobilität nach Köln: Stadtentwicklung, Nachhaltigkeit und interkultureller Austausch
Im Rahmen des Erasmus+-Programms nahm eine 8. Klasse der Deutsche Schule Sofia an einer einwöchigen Lernmobilität nach Köln teil. Ziel des Projekts war es, die historische und aktuelle Stadtentwicklung kennenzulernen und sich mit den Herausforderungen einer nachhaltigen und lebenswerten Stadt im 21. Jahrhundert auseinanderzusetzen.
Während der Woche erkundeten die Schülerinnen und Schüler die Entwicklung Kölns von der römischen Gründung bis zur modernen Großstadt. Ein besonderer Schwerpunkt lag auf urbanen Transformationsprozessen, nachhaltiger Stadtplanung sowie auf der Bedeutung von kultureller Vielfalt und Migration für das Leben in europäischen Städten.
Die Lernmobilität wurde in Zusammenarbeit mit einer Partnerschule in Leverkusen durchgeführt. Durch gemeinsame Aktivitäten und Projektarbeit konnten die Jugendlichen ihre interkulturellen Kompetenzen stärken, neue Perspektiven kennenlernen und internationale Kontakte knüpfen.
Im Verlauf der Woche erarbeiteten die Schülerinnen und Schüler Präsentationen zu verschiedenen Themen, verfassten Projektberichte und dokumentierten ihre Erfahrungen in Lerntagebüchern. Die Ergebnisse wurden zum Abschluss des Aufenthalts gemeinsam vorgestellt und reflektiert.
Die Lernmobilität bot den Teilnehmenden die Möglichkeit, fachliche Kenntnisse über Stadtentwicklung und Nachhaltigkeit zu vertiefen, ihre Team- und Präsentationsfähigkeiten auszubauen sowie wertvolle Erfahrungen im internationalen Austausch zu sammeln. Die Schülerinnen und Schüler kehrten mit neuen Eindrücken, erweitertem Wissen und einem gestärkten europäischen Bewusstsein nach Sofia zurück.
Interkultureller Austausch in Hamburg
Die Klasse 9a verbrachte ihre Grüne Woche 2026 in Hamburg bei strahlendem Sonnenschein. Wir haben ein gemischtes Programm gehabt mit viel Kultur, Kunst und Austausch mit dem Wilhelm-Gymnasium.
Das Programm startete mit einem Tagesausflug aller Schülerinnen und Schüler in den Heidpark. Indem die Teilnehmenden aufregende Erfahrungen in verschiedenen Gruppen teilten, wuchs die Lerngruppe enger zusammen und die SchülerInnen hatten Spaß.
Ein weiterer Schwerpunkt lag auf der Nutzung außerschulischer Lernorte und professionell geführter Touren, um die kulturelle Bildung sowie das soziale Bewusstsein zu schärfen. Dazu zählte eine Architekturführung durch die Hamburger Hafencity, eine Hafenrundfahrt und der Besuch des Dialogmuseums, welcher gezielt darauf ausgerichtet war, das Einfühlungsvermögen für Menschen mit Sehbehinderungen zu fördern.
Am Mittwoch besuchten wir das Wilhelm-Gymnasium. Die bulgarischen Schülerinnen und Schüler brachten den deutschen Schülern spielerisch die bulgarische Kultur mit einem Kahoot bei und führten Interviews zu politischen und kulturellen Themen mit Jugendlichen des Wilhelm-Gymnasiums. Abends gab es rießige Pizzen für alle, die von den meisten Schülern auch bezwungen wurden ;).
Den Abschluss des Programms bildete der Besuch der Kunsthalle Hamburg am Donnerstag. So gewannen die Schülerinnen und Schüler einen guten Überblick über die Kunstgeschichte Westeuropas vom Mittelalter bis zur Gegenwart. Den Abend haben wir gemeinsam am Elbstrand ausklingen lassen.
